Zaragoza Coahuila a 21 de Junio del 2009
En esta ocasión me dispongo a escribir sobre el concepto que tengo de aprendizaje, mismo que he ido modificando a lo largo de estos últimos 9 años de experiencia docente que he tenido.
El concepto de aprendizaje ha sufrido varios cambios en el transcurso de los años, existen varias teorías que buscan dar respuesta a esa pregunta que puede ser muy compleja, y es lo fascinante de la educación, se trabaja con seres humanos con una heterogeneidad bien marcada que en un salón de clases se pueden trabajar con distintos conceptos de aprendizaje.
Partiendo del hecho de que ser competente significa saber hacer determinada actividad debemos de auxiliarnos de distintos conceptos de aprendizaje que nos lleven a conseguir desarrollar una competencia.
Si debo de saber hacer una cosa indiscutiblemente debo de manipular y practicar la actividad, Bruner en su teoría de aprendizaje por descubrimiento explica claramente como el individuo es capaz de aprender mediante la experimentación directa con sucesos de su realidad.
Ausbel nos da la oportunidad de poder desarrollar competencias con su teoría del aprendizaje significativo, pues este concepto nos permite desarrollar una competencia de una manera mas sencilla cuando los contenidos de la competencia tienen significado para el alumno.
Para poder comprender que durante el desarrollo de una competencia el muchacho pasa de un equilibrio que tiene con los conocimientos que tiene a un desequilibrio por la nueva información que se le hace llegar para poder llegar a un reequilibrio recurrimos al constructivismo de Piaget que además nos describe los 3 estadios de desarrollo cognitivo.
Gagne nos ayuda a considerar los aspectos de motivación durante el desarrollo de las competencias y Vigotski nos orienta sobre la importancia de desarrollar las competencias dentro de la zona de desarrollo próximo del alumno lo cual le permitira tener una motivación extra, así como la importancia del trabajo colaborativo, el cual en un mundo globalizado es importante promoverlo para tener unos alumnos mas competentes.
Partiendo del hecho de que ser competente significa saber hacer determinada actividad debemos de auxiliarnos de distintos conceptos de aprendizaje que nos lleven a conseguir desarrollar una competencia.
Si debo de saber hacer una cosa indiscutiblemente debo de manipular y practicar la actividad, Bruner en su teoría de aprendizaje por descubrimiento explica claramente como el individuo es capaz de aprender mediante la experimentación directa con sucesos de su realidad.
Ausbel nos da la oportunidad de poder desarrollar competencias con su teoría del aprendizaje significativo, pues este concepto nos permite desarrollar una competencia de una manera mas sencilla cuando los contenidos de la competencia tienen significado para el alumno.
Para poder comprender que durante el desarrollo de una competencia el muchacho pasa de un equilibrio que tiene con los conocimientos que tiene a un desequilibrio por la nueva información que se le hace llegar para poder llegar a un reequilibrio recurrimos al constructivismo de Piaget que además nos describe los 3 estadios de desarrollo cognitivo.
Gagne nos ayuda a considerar los aspectos de motivación durante el desarrollo de las competencias y Vigotski nos orienta sobre la importancia de desarrollar las competencias dentro de la zona de desarrollo próximo del alumno lo cual le permitira tener una motivación extra, así como la importancia del trabajo colaborativo, el cual en un mundo globalizado es importante promoverlo para tener unos alumnos mas competentes.
